La marcha de los pingüinos (parte 1)
Señoras y señores, para nadie es un misterio que hay problemas serios en la educación, y tampoco es un misterio que en estas semanas tanto e gobierno como la oposición se han pasado la pelota unos a otros no asumiendo el grado de culpa que le corresponde a cada bando, tratare de hacer brevemente un ayuda memoria de ambos lados, los cuales son, en mayor o menor medida, culpables de la situación que vive actualmente la educación chilena.
Primero hay que decir que la educación básica obligatoria es algo que se inicio en los años 20, y no fue un logro del gobierno militar como se lo jactan, lo que si se puede “achacar” al gobierno militar es por una parte, el logro de una menor tasa de deserción en el área básica (lo que involucraba un mayor gasto fiscal), pero como no se asignó más dinero a educación , el dinero tuvo que salir de algún lado, y ese dinero fue sacado de la educación superior, de la disminución de los sueldos de los profesores, y esto generaría una menor calidad en la educación. Para comprender mejor estas medidas, que mejor que ir a la misma fuente:
• En una carta que Pinochet dirige al Ministro de Educación Gonzalo Vial y que acompaña a la Directiva Presidencial sobre Educación Nacional de marzo de 1979, se puede leer que, en adelante, el Estado “centrará el énfasis en la educación básica y, a cualquier costo, cumplirá su deber histórico y legal de que todos los chilenos, no sólo tengan acceso a ella, sino que efectivamente la adquieran y así queden capacitados para ser buenos trabajadores, buenos ciudadanos y buenos patriotas.” (El Mercurio, 5 de marzo, 1979). En este sentido, continúa la carta, “(alcanzar) la educación media, y en especial, la superior, constituye una situación de excepción para la juventud, y quienes disfruten de ella deben ganarla con esfuerzo... y además debe pagarse o devolverse a la comunidad nacional por quien pueda hacerlo ahora o en el futuro” (Ibid.)
Pero eso no es todo, sino que el gobierno militar privatizó la educación chilena (arbitrariamente en un inicio, amparado por la ley loce después), desvinculando al estado de su compromiso con los colegios, y delegando esta función a las municipalidades (los profesores pasaron de ser funcionarios estatales a funcionarios municipales, y solo en los 90 se crearon leyes de protección, antes de los 90 podían ser despedidos en cualquier momento). Me explico, a partir del 80 al 90 se generaron cuatro tipos de colegios (subvencionados, particular-subvencionados, privados y colegios técnicos) para poder acceder a tres tipos de instituciones de educación superior (Universidades, institutos profesionales y centros de formación técnica), tanto los colegios como instituciones de educación superior tendieron a la privatización, y los que se vieron más beneficiados fueron las universidades privadas y los colegios particular subvencionados, y los que pagaron muchas veces las consecuencias fueron los estudiantes, que recibieron y han recibido una educación de menor calidad.
En resumen, el gobierno militar disminuyo la tasa de deserción en la educación básica y media, pero hizo dos de los mayores daños que se podía hacer a la educación; lo primero es fomentar la privatización de la educación (básica, media y superior), desvinculándose así de su responsabilidad para con la educación chilena. Segundo, la creación de la ley loce (firmada por Pinochet un día antes de dejar su cargo, el 10.3.90) deja huellas que hasta el día de hoy se sienten, ya que la educación chilena se sustenta en una ley constitucional, que requiere un acuerdo mayoritario en ambas cámaras, lo cual es muy difícil.
Pero la culpa es compartida, ya que los gobiernos de la concertación también tienen sus responsabilidades, y estas se vera en el próximo articulo...
Señoras y señores, para nadie es un misterio que hay problemas serios en la educación, y tampoco es un misterio que en estas semanas tanto e gobierno como la oposición se han pasado la pelota unos a otros no asumiendo el grado de culpa que le corresponde a cada bando, tratare de hacer brevemente un ayuda memoria de ambos lados, los cuales son, en mayor o menor medida, culpables de la situación que vive actualmente la educación chilena.
Primero hay que decir que la educación básica obligatoria es algo que se inicio en los años 20, y no fue un logro del gobierno militar como se lo jactan, lo que si se puede “achacar” al gobierno militar es por una parte, el logro de una menor tasa de deserción en el área básica (lo que involucraba un mayor gasto fiscal), pero como no se asignó más dinero a educación , el dinero tuvo que salir de algún lado, y ese dinero fue sacado de la educación superior, de la disminución de los sueldos de los profesores, y esto generaría una menor calidad en la educación. Para comprender mejor estas medidas, que mejor que ir a la misma fuente:
• En una carta que Pinochet dirige al Ministro de Educación Gonzalo Vial y que acompaña a la Directiva Presidencial sobre Educación Nacional de marzo de 1979, se puede leer que, en adelante, el Estado “centrará el énfasis en la educación básica y, a cualquier costo, cumplirá su deber histórico y legal de que todos los chilenos, no sólo tengan acceso a ella, sino que efectivamente la adquieran y así queden capacitados para ser buenos trabajadores, buenos ciudadanos y buenos patriotas.” (El Mercurio, 5 de marzo, 1979). En este sentido, continúa la carta, “(alcanzar) la educación media, y en especial, la superior, constituye una situación de excepción para la juventud, y quienes disfruten de ella deben ganarla con esfuerzo... y además debe pagarse o devolverse a la comunidad nacional por quien pueda hacerlo ahora o en el futuro” (Ibid.)
Pero eso no es todo, sino que el gobierno militar privatizó la educación chilena (arbitrariamente en un inicio, amparado por la ley loce después), desvinculando al estado de su compromiso con los colegios, y delegando esta función a las municipalidades (los profesores pasaron de ser funcionarios estatales a funcionarios municipales, y solo en los 90 se crearon leyes de protección, antes de los 90 podían ser despedidos en cualquier momento). Me explico, a partir del 80 al 90 se generaron cuatro tipos de colegios (subvencionados, particular-subvencionados, privados y colegios técnicos) para poder acceder a tres tipos de instituciones de educación superior (Universidades, institutos profesionales y centros de formación técnica), tanto los colegios como instituciones de educación superior tendieron a la privatización, y los que se vieron más beneficiados fueron las universidades privadas y los colegios particular subvencionados, y los que pagaron muchas veces las consecuencias fueron los estudiantes, que recibieron y han recibido una educación de menor calidad.
En resumen, el gobierno militar disminuyo la tasa de deserción en la educación básica y media, pero hizo dos de los mayores daños que se podía hacer a la educación; lo primero es fomentar la privatización de la educación (básica, media y superior), desvinculándose así de su responsabilidad para con la educación chilena. Segundo, la creación de la ley loce (firmada por Pinochet un día antes de dejar su cargo, el 10.3.90) deja huellas que hasta el día de hoy se sienten, ya que la educación chilena se sustenta en una ley constitucional, que requiere un acuerdo mayoritario en ambas cámaras, lo cual es muy difícil.
Pero la culpa es compartida, ya que los gobiernos de la concertación también tienen sus responsabilidades, y estas se vera en el próximo articulo...
